LAMPUNG EKSPRES NEWS

Salah satu jargon yang sering dikoarkan oleh sekolah dan lembaga yang terkait dengan pendidikan formal adalah 100% lulus UN. Jargon itu memang nyaris tak mungkin dapat direalisasi, tetapi faktanya, tingkat kelulusan UN memang mendekati angka 100%. Sedikit menggelitik, apalah artinya ujian jika semua peserta ujian lulus? Artinya ujian dilakukan hanya sekedar formalitas. Walau masih diperkaya dengan perangkingan, tetap saja kalau pasti lulus apa gunanya?

Pertanyaan berikut terkait dengan pernyataan dari Kementerian Pendidikan yang menyatakan ada sedikitnya lima sekolah seantero Indonesia yang 100% siswanya tidak lulus. Yang ini nampaknya sangat mengerikan. Apa pula gunanya lembaga pendidikan itu mendidik anak didiknya jika 100% siswa didiknya tidak lulus semua.

Dalam perspektif pembelajaran di jenjang dan wahana apapun. Formal pun tak formal. Mencari perbandingan antara sebelum diberi pelajaran dan pendidikan dengan sesudah proses tersebut dilakukan adalah hal yang amat sangat lazim. Kalau tak ada ujian, maka tak mungkin bisa ditakar perkembangan yang dicapai.

Asumsinya, usai mengenyam pendidikan maka ada pertambahan wawasan dan ilmu pengetahuan. Tetapi, masing-masing peserta didik tentu saja memiliki kadar serapan yang berbeda-beda. Oleh karenanya, ujian juga dilakukan untuk memetakan setiap peserta didik dalam pemeringkatan yang ditakar dalam standar ukur yang tentunya terukur. Jadilah kita tahu anak-anak kita berada di peringkat ke berapa. Apakah yang paling cemerlang dan duduk di posisi tertinggi, berada di posisi rerata atau bahkan masuk kategori dalam lapis-lapis bawah dari semesta peserta didik.

Dari semua tujuan asumtif tersebut, rasanya angka 100% adalah angka yang absurd. 100% lulus berarti menyatakan standar yang buruk karena dari sedemikian banyak perbedaan kualitas, kesempatan dan daya serap, masak iya semuanya bisa lulus.

Apalagi kalau 100% tidak lulus. Dapat dipastikan ada yang salah dalam proses didik di lembaga tersebut. Entah memang sistem pendidikan salah memilih materi sehingga serapan siswa didik berada dalam konteks yang salah, atau malah ada permainan kotor yang berujung fatal. Tak perlu dipungkiri kalau dalam setiap UN selalu beredar daftar kunci jawaban yang belum bisa divalidasi kebenarannya. Bagi siswa-siswa yang pendek nurani apalagi mendapat ‘dukungan’ dari orang-orang sekitar termasuk guru dan rekan sekelas yang nampak terpercaya, ketika jawaban yang dituliskan salah 100%, maka nilainya akan jeblok 100% juga.

Kita semua memahami bahwa dalam dunia pendidikan dicakup dalam berbagai aspek. Ada aspek kognitif, afektif dan aspek psikomotorik. Kesemua aspek tersebut memilik ruang untuk berkembang dalam ranah yang berbeda-beda. Sehingga dalam perkembangannya kita mengenal beberapa klasifikasi tentang berbagai bentuk kecerdasan yang bisa dicapai oleh otak manusia.

Dari berbagai hal tersebut, dengan tidak mengesampingkan bahasa kampanye yang kerap dikoarkan setiap sekolah dan pejabat sektor pendidikan yang ingin angka 100%, kita semua harusnya menyadari bahwa dunia nyata dan dunia pendidikan memiliki korelasi yang kuat dan seharusnya linier. Ketika salah dalam menerapkan sistem pendidikan, maka akan lahir angkatan kerja produk sistem pendidikan yang kapiran dan tak mampu beradaptasi dengan dunia nyata yang penuh dengan nilai-nilai yang tak melulu 100% diajarkan di bangku pendidikan formal.

Tabik pun, nabik tabik. Sikandua kilu mahap. Numpang liyu puunn..
(st indrajaya)